Wir laden herzlich ein zum dritten Vortrag in der Vortragsreihe „Treffpunkt SLB/SLC“
am Freitag, den 19. April 2024 von 16:00 – 17:30 Uhr
Dr. Alexis Feldmeier García, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Germanistischen Institut, Abteilung für Sprachdidaktik der Universität Münster spricht zum Thema:
Lernberatung IM Unterricht
Lernautonomie (und ähnliche Konzepte) ist ein wichtiges didaktisches Ziel von Unterricht, das in verschiedenen Rahmencurricula/Konzepte angegeben wird (vgl. CoE 2018, S. 21, 26; CoE 2022, S. 37-38; BAMF 2015; ÖIF 2022). Für unterrichtende Personen stellt sich deshalb die Frage, wie Lernautonomie gefördert werden kann. Ausgehend vom Konzept der Lernautonomie (Bimmel et al. 2008) wird im Vortrag das Lernberatungskonzept des Projektes Alphalernberatung (2018-2021, BMBF) vorgestellt (siehe Feldmeier García et al. 2022), das sich an zugewanderte Erwachsene richtet und in Beziehung zu ähnlichen Konzepten wie Coaching (Whitmore 2002), Sprachlerncoaching (Spänkuch 2014) oder die LeLeBe-Lernberatung (siehe auch Markov et al. 2015) gesetzt. Es wird besprochen, inwiefern sich die Alphalernberatung im offenen Unterricht (vgl. Peschel 2012) einsetzen und wie diese sich mit weiteren Ansätzen zur Förderung von Lernautonomie wie etwa Portfolios (Häcker 2006; Feldmeier García 2022) ergänzen lässt. Des Weiteren werden Vorschläge gemacht, wie IM Unterricht eine individuelle und eine gruppenbezogene Lernberatung erfolgen kann.
Literatur
BAMF (2015): Konzept für einen bundesweiten Alphabetisierungskurs. Überarbeitete Neuauflage – Mai 2015. Hg. v. BAMF. Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Nürnberg. Online verfügbar unter https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Integration/Integrationskurse/Kurstraeger/KonzepteLeitfaeden/konz-f-bundesw-ik-mit-alphabet.pdf?__blob=publicationFile.
Bimmel, Peter; Rampillon, Ute; Meese, Herrad (2008): Lernerautonomie und Lernstrategien. Berlin, Zürich: Langenscheidt (Fernstudienprojekt zur Fort- und Weiterbildung im Bereich Germanistik und Deutsch als Fremdsprache Teilbereich Deutsch als Fremdsprache, Fernstudieneinheit 23).
CoE (Hg.) (2018): Common European Framework of Reference for Languages Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with new descriptors. Council of Europe. Online verfügbar unter https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989.
Feldmeier García, A.; Haddara, M.; David, M.; Böddeker, J. (2022): Alphalernberatung. In der Grundbildungsarbeit beraten. Grundlagen und Praxisbeispiele. 1. Auflage. Hg. v. Alexis Feldmeier García, Myriam Haddara, Monika David, Sonja Wind und Judith Böddeker. Münster: Waxmann.
Fernanda Minuz; Karen Schramm, Rola Naeb; Jeanne Kurvers (2022): Literacy and Second Language Learning for the Lingusitic Integration of Adult Migrants. LASLLIAM. Unter Mitarbeit von Alexis Feldmeier García und Taina Tammelin-Laine. Hg. v. CoE. Council of Europe. Strasbourg. Online verfügbar unter https://www.researchgate.net/publication/361720525_LASLLIAM/link/62c14dfec0556f0d6318abd5/download.
Häcker, Thomas: „Vielfalt der Portfoliobegriffe. Annäherungen an ein schwer fassbares Konezpt“. In: Ilse Brunner, Thomas Häcker und Felix Winter (Hg.): Das Handbuch Portfolioarbeit. 3. Aufl. Seelze-Velber: Klett Kallmeyer, S. 33–39.
Markov, Stefan; Scheithauer, Christiane; Schramm, Karen (2015): Lernberatung für Teilnehmende in DaZ-Alphabetisierungskursen. Handreichung für Lernberatende und Lehrkräfte. 1. Aufl. Münster, Münster: Waxmann.
ÖIF (2022): Rahmencurriculum für Alphabetisierungskurse. Hg. v. ÖIF. Österreichischer Integrationsfonds. Wien. Online verfügbar unter https://www.integrationsfonds.at/fileadmin/user_upload/Rahmencurriculum_fuer_Alphabetisierungskurse_2022.pdf.
Peschel, Falko (2023): Offener Unterricht. Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. 12. unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (Basiswissen Grundschule, Band 9).
Spänkuch, Enke (2014): „Systemisch-konstruktivistisches Sprachlern-Coaching“. In: Annette Berndt und Ruth-Ulrike Deutschmann (Hg.): Sprachlernberatung – Sprachlerncoaching. Unter Mitarbeit von Claudia-Elfriede Oechel-Metzner. Frankfurt, M.: Peter Lang Edition (Fremdsprachen lebenslang lernen, Bd. 2), S. 51–81.
Whitmore, John (2009): Coaching for performance. Growing people, performance and purpose. 4. ed. London: Nicholas Brealey Publishing (People Skills for Professionals).
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